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谈初中生如何提高阅读理解能力

www.crhgo.com 来源:扬州网 发布时间:2011-10-26 9:47:57

英语阅读理解是中考的重中之重,能综合考查学生的阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等,具有分值高、篇幅多、难度大等特点。教师必须帮助学生破解答题偏差,并抓住平时训练和答题技巧两大关键环节,才能使学生在阅……

英语阅读理解是中考的重中之重,能综合考查学生的阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等,具有分值高、篇幅多、难度大等特点。教师必须帮助学生破解答题偏差,并抓住平时训练和答题技巧两大关键环节,才能使学生在阅读理解中得高分。

一、注重日常训练,提升整体水平

1.广泛阅读,跨越生词障碍。影响阅读理解的最大障碍莫过于生词。为了跨越生词障碍,应进行广泛的阅读及经常的总结、归纳训练,尤其对阅读中重复出现的生词的积累。同时,要培养学生养成良好的阅读习惯,指导他们学会在关键的词句上画线,在有关方位的段落旁画出方位简图,用阿拉伯数字代替文中的数词等;学会先略读题目,再略读文章,边阅读边在与答案有关的文字上简单画线;学会在统览全篇的同时摘录要点,通过对全篇的理解找出隐性的答案。

2.掌握“三读”,跨越速度障碍。中考阅读理解一般是4篇15题,体裁多样,每篇涉及词汇在150—300个词,阅读速度平均要求达到每分钟50—60个词。要想学生应对自如,必须指导他们学会掌握略读、跳读和细读三种方法。略读时重在了解文章的大意,把握文章的标题、每段的标题句以及文章的开头段及结尾段;跳读是为了寻求特定的细节,放弃大部分无关内容,只注意有关的某一点或某几点;细读即针对考题中尚未读懂的地方要慢速读几遍,直到读懂时再定答案。日常要指导学生限时训练,以达到每分钟60个词以上为要求,计算个人阅读速度可用以下公式,即文章字数/实际用时=每分钟阅读单词数。

3.设定目标,跨越理解障碍。阅读理解的分值一般在30分,针对不同学生理解水平,可设定阅读目标,逐步提高正确率。计算个人理解水平,可用公式:答题正确题数/题目总数×100=阅读理解率。阅读理解率可设65以下,65—75和75以上三个档次,并以此对班级学生进行层次划分,日常训练中有意引导学生瞄准目标,通过高质量练习、定期评估,让学生看到自身阅读理解率的提高,并逐步增强信心。

二、掌握阅读技巧,提高答题正确率

1.明确步骤由浅入深。一是通读全文,抓住中心。把握首段原则和首末句原则,大致了解文章论述的主要内容是什么,有没有一些核心的概念。二是仔细审题,返回原文。搜索题干中的时间地点人物概念,然后去原文中对照找出相应的地方。三是重复选项,得出答案,即选一个选项要有选它的理由,不选一个选项要有不选它的理由。

2.开动脑筋推测词义。一是通过上下文推断法猜测词义,

如:——what do you want to do?——i want to be an astronaunt like yang liwei.通过上下文可知“astronaunt”的词义为宇航员。二是通过构词法猜测词义,如:前缀un-、dis-、im-等表示“不”或“非”之意,如fair—unfair, like —dislike, polite—impolite 等。三是通过同义词、反义词获知词义。

3.针对题型寻找对策。针对细节事实题,可从题干的时间地点人物概念和四个选项的共同点两个方面返回原文,并掌握常见的迷惑手段,即单词替换、常识判断、颠倒因果、偷换概念、扩大范围。针对词汇题,标志为题干中要求对原文中某处单词或词组给予解释,一般判断方法为,该词若未超出大纲则其常见意思必然不是正确答案,其正确答案是根据上下文推测出一个深刻含义或生僻含义。针对句子理解题,可返回原文找出该句,并对其意思进行精确理解,正确答案是与原句意思最接近最一致的一个选项。

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